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黄河路小学“金习惯”行为养成教育实施方案

发布时间:2017-07-12 10:11:07   来源:教导处    浏览:

黄河路小学“金习惯”行为养成教育实施方案

 播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格。本学期我校把养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证,良好习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。根据我校2014年工作重点即“11251”工程,确定我校金习惯”行为养成教育品牌,旨在培养学生的高尚品德和文明举止,现结合我校的实际,特制定“金习惯”行为养成教育的实施方案,具体如下:

一、指导思想:

以培养学生良好的生活、文明行为习惯为出发点,以学校校本教材《好习惯养成》为基本内容,深入开展小学生行为规范的养成教育,正确引导学生的道德行为,培养道德情操,提高道德认识,养成良好文明行为习惯,并将行为养成教育活动与传统美德教育、文明礼仪教育有机结合,促进良好校风、学风的形成。

二、培养目标:

 以学生行为规范为重点,以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学会发展为宗旨,以培养学生做一个有道德的人为目标,促进教师更关注学生身心成长、更关注学生课堂上的表现,更关注学生的日常生活,逐渐使学生形成各种良好行为习惯。达到在校做个好学生;在家做个好孩子;在社会做个好公民的要求。

三、“金习惯”行为养成教育的内容:

(一)生活习惯

1. 尊老爱幼,助人为乐。体贴父母,帮父母做扫地、擦窗、刷碗、洗衣物、整理房间等力所能及的家务活。

2. 勤俭朴素,爱惜粮食,节约水电,不乱花零钱,不吃零食,不在校内外摊点买零食等东西。

3. 讲究卫生,勤洗头、洗澡,饭前、便后要洗手。积极主动做值日,定时清扫卫生责任区和教室。

4. 不随地吐痰,不随手乱丢东西。把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中,特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。

5. 不乱贴、乱写、乱画,养成随手捡拾地面上废弃物的习惯,共同维护社会及学校环境的整洁。

(二)文明行为习惯

1. 尊敬师长,见到长辈、老师主动打招呼,背后不直呼教师名字,与教师谈话主动立正站好,不顶撞辱骂教师。

2. 团结同学,互相谦让,妨碍别人主动说对不起,不用污言秽语,不给同学起绰号,不拉帮结派,不打架、不骂人。

3. 进入教师办公室,先喊报告,得到允许后方可进入,不私闯教师办公室。

4. 举止文明大方,不穿奇装异服,不烫发染发,衣着整洁,端庄得体。

5. 遵守公共秩序,广播操、升旗及集合时听从指挥,严守纪律。

6. 爱护花木,不攀折花草树木,爱护学校财产和公共设施。

10.诚实守信,不说谎、不欺骗。

四、检查整改

1、组织领导机构

领导小组:杨迎军  

副组长:杨蕾

检查小组:张嘉、李彬、黄小芬、杜永平、张婷及学校小卫士

实施小组:各年级部主任和各班主任

2、检查方式

 政教处、学生处普查、抽查相结合,计入班级量化考核;学生小卫士普查,计入班级量化考核。

3.检查内容

“金习惯”行为养成内容。

4. 计分办法   

平时抽查,要记录违纪人、违纪现象,一人次或一种不良现象扣1分;好人好事(荣誉),一次加1分;突出好事加2分。

5.评选奖励

六月底评选出“金习惯”行为习惯养成先进班级若干。

各年级每月评出月度“金习惯”好少年(每班5名),上报政教处(每月最后一星期),学校将利用下月第一周升旗仪式对上月评出的“金习惯”好少年进行表扬及奖励,对每月评出的“金习惯”好少年,各班级要建立“金习惯”好少年成长记录袋。

 学期末“金习惯”行为养成先进班级评选方法:平时班级量化考核(文明、纪律、卫生)+各班级“金习惯”学生成长记录袋+每月“金习惯”内容背诵情况

五、实施途径与措施:

(一)发挥课堂教学优势,进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识,使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

 1、充分利用国旗下讲话、班会、黑板报、宣传栏等阵地,加强学生行为习惯教育宣传,引导学生做到“三别”、“五带”、“六无”。“三别”即向粗鲁告别,向陋习告别,向自私告别;“五带”即把礼貌带给师长,把微笑带给同学,把孝敬带给长辈,把谦让带给他人,把诚信带给社会;“六无”即校园无纸屑,地面无痰迹,桌凳无刻画,墙壁无污迹,走廊无疯跑,出言无脏话。本学期重点抓校园卫生保持和课间纪律。

 2、把“金习惯”行为养成教育贯穿在各学课教学始终,渗透在文化课教学之中,做到全员参与德育管理。通过召开班主任会议,明确教育主题,安排工作,提醒班主任应注意的问题,突出重点,明确目的。

(二)组织各种班级活动,落实“行”的要求。积极开展本年级、班级活动,教育学生从现在做起,从我做起,从小事做起。

 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

知”:教会学生什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯,哪些应该改正,哪些应该表扬,从思想上明确认识。“比”:对照“金习惯”行为养成教育内容,找出自身存在的不良习惯,强化训练。“纠”:发挥同学之间相互监督,相互帮助的作用,纠正不良行为。“行”:坚持长期恪守正确的行为习惯,始终如一。

 2、充分利用“金习惯”养成教育评价表,对学生每月行为习惯养成教育内容适时跟踪,采取“学生自评”、“小组评”、“教师总评”等评价机制,切实对各年级段学生“金习惯”养成内容进行跟踪。

2、各班级召开行为习惯教育会,利用周二下午班队会课,总结上周本班“金习惯”行为养成教育情况,安排本周“金习惯”行为养成教育工作,发现先进,比学赶帮,纠差补偏,共同进步提高,巩固深化行为习惯养成教育。

 3、做好各班级五星级标兵栏、黑板报、手抄报等宣传阵地。

 4、利用周五德育晨会时间,让学生了解和巩固“金习惯”行为养成教育内容。

(三)开辟社会教育途径,突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育,使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育,使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

    1、通过校级家长委员会、家长会、家访等多种形式,使家长充分了解孩子在校的学习和表现,并配合学校进行教育。

    2、组织学生参加社会上有益的义务劳动,提高学生的社会服务意识与实践能力。

(四)平时加强检查督促,强化“意”的训练。

 在“金习惯”行为养成教育方案实施中,班主任是行为习惯养成教育的直接实施者,责任重大,所有班主任都应积极做好此项工作。通过“金习惯”行为养成内容的教育,对学生加以约束,强化学生的行为习惯意识,培养学生良好品质。

    “金习惯”行为养成教育,是我校“11251”工程中的一个重要组成部分,在”金习惯”行为养成教育中,要教育学生从点滴做起,结合我校各班级学生实际情况及学生特点,引导学生学习“金习惯”内容,规范自己言行。并通过各年级部活动的开展,更好地规范学生的日常行为,提高自我教育能力,形成我校学生优良的道德品质。

六、工作安排:

三月份

    1、“清洁卫生   净化校园”活动启动。卫生习惯活动。在校园设置六个卫生监督岗,定岗、定人、定保洁区全方位管理。

   2、在校园红领巾广播站建立“金习惯”行为养成栏目。

   四月份:

  1、开展“三别、五带、六无”活动。(1)发出倡议,开展活动; 2)举行“三别、五带、六无”学生活动签名仪式;(3)教育学生在校园内严格遵守此项活动内容。

 2、“金习惯”行为养成演讲活动。各年级部组织学生开展“争做金习惯好少年”演讲比赛。

五月份:

唱响金习惯歌谣”活动。各年级部组织学生准备35分钟关于养成习惯的歌谣,进行整班歌谣朗诵比赛。

六月份:

总结表彰。根据本学期“金习惯”行为养成教育主题,每班评出“金习惯”好少年8——10名,并进行表彰奖励。并开展班级行为养成教育经验交流会,在实践中不断总结经验,共同促进养成教育的发展不断完善工作方法,为今后的养成教育工作奠定基础。

 

 

 

                            

                                 edf壹定发

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